Fenomenologické redukce a vzdělání

Kompletné špecifikácie

Hlavním tématem monografie je ohledání možností, které přináší Husserlova
fenomenologie pro anamnézu podstaty vzdělání v situaci jeho vbudování do
manažerských a plánovacích struktur. Pokud si totiž nejsme vědomi rozdílu mezi
vzděláním v jeho podstatě a vzděláním jako procesem, máme tu snad tzv. efektivní
vzdělávací a školské procesy, ale žádné vzdělání a žádnou školu. Ale právě na objevu
podstaty vzdělání jako přivádění člověka k vědomí podstaty je založena Evropa jako
specifická půda smyslu a rození smyslu.
Žijeme v situaci, kterou bychom mohli charakterizovat jako situaci matematizace a
zborcení smyslu, v níž všechny živé a žité pulzy naší existence jsou vřazeny do předem
ustavených idealizovaných struktur. Jaká proměna našeho vztahu ke světu a k nám
samým ve světě stojí za tímto zborcením? Nehrozí toto zborcení smyslu též zborcením
universitas věd a univerzity samotné, proměněné na pouhý manažerský provoz, jak
jsme toho nedobrovolnými svědky právě dnes? A je vůbec ještě možné v situaci tohoto
zborcení oživit touhu po bytném vědění, o které mluví Platón a Aristotelés,
uvědomíme-li si, že v tradici byla touha jakožto platónský erós určena právě jako
transcendence smyslu, tedy právě jako jednocení smyslu? Vědy samotné ve snaze o
prolongování projektu vědění jako nástroje ovládání přírody člověkem proměňují též
člověka na idealizovaný předmět výzkumu a kontroly a ovládání. Ale, jak neustále
zdůrazňuje Husserl, člověk není pouze objektem ve světě, nýbrž též subjektem pro svět.
Husserlova fenomenologie v jejím zkoumání konstituce smyslu je nesena zmíněnými
problémy. A pokud jde o závažné problémy našeho bytí a nebytí, znamená pro naše
‚tady a teď‘ důležitý pokus položit smysluplně otázku po bytných základech našeho
lidství.

Dátum vydania: 11.9.2019
Vydanie: 1.
Väzba: brožovaná
ISBN: 978-80-246-4336-6
Strán: 392
Formát (mm): 148x210

Na stiahnutie

Tovar zaradený v kategóriách